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发布时间:2021-05-17   作者:左汶骏    点击:910

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还未到路庄村就听说他们村有一位立志做生意的“村官”,我想这应该是一个老成、沉稳的年轻人,但初见易峰,我脑海里跳出的第一个词竟是白面书生,他眉目清秀,发根竖立,仿佛还应夹着书本在校园里行走。

  2006年度全国高等院校招生工作即将开始,与往年一样,注册会计师专业方向成为考生关注的热点。此外,近年来,注册会计师资格考试报名人数每年都保持在60万人左右。注册会计师专业方向为何如此热门,就此,记者日前专访了中国注册会计师协会秘书长陈毓圭。  记者:目前,我国注册会计师行业的发展现状及前景怎样?  陈毓圭:注册会计师是市场经济中非常重要的一门世界性职业,最早诞生于英国,距今有200多年历史。市场经济条件下,经营权和所有权分离,特别是所有权的多元化,出于对投资者和公众利益的保护,需要一个独立的专业人士对企业财务报告的真实性进行审计,注册会计师职业便应运而生。  我国注册会计师行业是顺应改革开放和社会主义市场经济建设,恢复重建和发展起来的,至今有26年的历史。经过20多年的发展,注册会计师行业建立了完善的法律体系、管理体系和监管体系。近年来,行业坚持以诚信建设为主线,加强职业道德建设,以上市公司领域的监管为重点,加大了行业监管力度,建立实施了行业执业质量检查制度。行业在推进国有企业改革、服务对外开放、促进资本市场发展等方面的作用,越来越重要,也越来越得到国家和社会公众的肯定和认可。目前,我国共有执业的注册会计师6.9万人,行业非执业会员7万多人,行业从业人员20多万。2005年,行业实现业务收入超过180亿元,继续保持20左右的年增长幅度。  随着我国市场经济的深化以及中国经济与世界经济的广泛融合,我国会计服务市场潜力巨大,对注册会计师行业的审计鉴证,会计、税务、评估服务和管理咨询的需求也将提出更多、更高的市场需求。“十一五”期间,一系列金融、投资和企业改革措施的推出,以及市场体系的完善,注册会计师行业将迎来爆发性的发展。  记者:注册会计师专业方向是一种什么样的专业?从总体上看,注册会计师专业方向学生的就业前景如何?  陈毓圭:注册会计师专业方向,主要是培养高水平、国际化的财经人才。通过会计、审计、税务、财务管理、经济法以及证券投资、信息管理等一系列课程的学习,对学生的专业知识、综合素质以及外语水平,进行全方位提升,为我国市场经济建设输送专业基础扎实、熟练掌握会计审计技能,并具有国际视野的优秀会计人才。  注册会计师专业方向重点面向注册会计师职业市场,培养注册会计师行业的后备人才,使之能够胜任注册会计师审计鉴证业务,以及专业性会计和管理咨询工作。  由于注册会计师专业方向在整个专业课程体系上的科学设计,其毕业生也适应于政府与事业单位、公司企业、金融证券机构等领域的会计和审计工作,并广受用人单位的青睐。我国注册会计师在市场经济中的地位和作用,也得到国家和社会的广泛认同。近年来,注册会计师职业已经成为广大青年学子的热门选择。  在我国高等院校开设注册会计师专业方向,始于1994年。1994年3月,国务院研究决定,由财政资助,选择部分高等院校试办注册会计师专业方向。  目前,开设注册会计师专业方向的院校已达22所,分别是:中央财经大学、清华大学、北京工商大学、中国人民大学、首都经贸大学、吉林大学、辽宁大学、东北财经大学、中山大学、暨南大学、湖南大学、天津财经大学、长春税务学院、上海财经大学、复旦大学、安徽财经大学、厦门大学、西南财经大学、江西财经大学、武汉大学、中南财经大学、西安交通大学。十多年来,他们共培养毕业生9534人,其中:2700多人进入在中国境内的国际会计公司以及国内大中型会计师事务所就业;2600多人进入国内各大中型企业、金融机构、保险、证券以及政府部门等从事会计、审计工作;其余毕业生到其他领域就业,或考取研究生,或出国留学。  根据我国建设社会主义市场经济的需要,早在十年前,国家领导人就提出我国要发展30万注册会计师的目标。随着我国市场经济的深化,对注册会计师队伍发展的需求还将进一步扩大。所以,目前行业的人才缺口依然很大。  记者:中国注册会计师协会在支持注册会计师专业方向上,将采取哪些新的举措?  陈毓圭:提高行业后备人才的培养质量,支持高校注册会计师专业方向建设,是注册会计师行业人才培养战略的一项重要内容。去年以来,我们又制定实施了行业人才战略,着力推进行业领军人才和后备人才的培养。  为进一步提高行业后备人才的培养质量,满足行业国际化发展的需要,中国注册会计师协会主要采取五大举措支持注册会计师专业方向教育:一是建立激励和竞争机制,以专项资金资助和对相关院校师资力量、教学效果等方面的考核评价为杠杆,促进教学质量的进一步提高;二是建立注册会计师专业方向优秀学生到境外国际会计公司实习的选派机制;三是积极推动和鼓励会计师事务所为注册会计师专业方向优秀学生提供资助的助学机制;四是建立注册会计师协会、会计师事务所与相关院校的合作机制,畅通学生到国内大中型会计师事务所的实习渠道;五是建立开放、系统、递进的人才跟踪培养机制,优先推荐注册会计师专业方向毕业生就读注册会计师行业会计硕士学位(MPAcc)、高级管理人员工商管理硕士学位(EMBA),优先选送境外培训,并采取跟踪培养的方式,把优秀人才不断输送到更高层次的培养体系,实现深度、持续和系统培养。  记者:据我了解,专门就某一个专业学生建立出国实习机制,在我国高等院校中尚属首次,请问目前是否已有实质性进展?  陈毓圭:选派注册会计师专业方向优秀学生赴境外实习,是中国注册会计师行业人才战略的一部分,其目的就是通过境外的实习,拓展注册会计师专业学生的国际视野,提高其学习能力、实践能力、创新能力和国际交往能力。2005年底,我们对各院校推荐的注册会计师专业方向优秀学生,组织了进一步的考试选拔,共选拔出52名学生列入今年的出国培训计划。今年3月,21名品学兼优的注册会计师专业方向大学生,已首批派往境外会计公司实习,今年6月还将安排31名学生赴境外会计公司。实习的国家和地区包括,美国、英国、澳大利亚、新加坡等国及中国香港地区。以后我们每年都将从注册会计师专业方向中遴选一批品学兼优的学生赴境外实习。  《中国教育报》2006年5月17日第7版

教师的崇高性和师德底线是一个问题的两个方面,无论对教师个体来说,还是对整个社会而言,二者都缺一不可,并且不能混淆。否则,就可能一叶障目不见泰山,到头来,受伤的是社会。女教师被迫向学生下跪、学生杀师案等恶性事件的出现,除了对暴力的指责外,鲜见对教师的关心态度,相反,更有人把原因归为师德的滑坡。这在笔者看来,就是把教师的崇高性和师德底线混淆的典型表现。

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2007年12月,在师生们的多次劝导和催促下,张敏才回到福州检查身体并住进医院。病床上,张敏仍然牵挂着八一中学和那里的孩子们。2008年4月,身体还没有完全康复,张敏就毅然返回了西藏……

在高等职业院校开展创业教育和专业教育融合的探索有着优越条件。首先高等职业院校可以针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业;其次强调产学研结合是其人才培养的重要途径;另外在促进产业结构调整升级、发展新兴产业等方面,高职院校也能够发挥重要的作用。创业教育是一个长期的、渐进的过程,必须通过课程的主渠道来完成。创业教育和专业教育的融合就是要将创业教育纳入学科专业教育体系,将其融入课堂教学,培育学生的创业创新精神和素质。

今年8月1日,《重庆市统筹城乡户籍制度改革农村居民转户实施办法(试行)》正式实施,重庆户改自此进入实质推进阶段。作为新生代农民工主体力量和未来城市建设生力军,农村籍大中专学生转户入城成为户改中的重要着眼点和突破口。

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他说,自1956年的2月,国务院成立了中央推广普通话委员会,当时国务院副总理陈毅同志担任了文化推广工作委员会的主任,同年国务院发布了关于推广普通话的活动。在1982年修订的宪法里明确规定国家要推广全国通用的普通话。在1997年,经过国务院总理办公会议批准,每年的9月份第三周作为全国推广普通话宣传周,也就是从1998年第一届到今年2007年是第十届全国推广普通话宣传周。今年也就是第十届推普周的主题叫“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”,本届推普周的指导思想是以科学发展观为指导,以营造和谐社会相适应和谐语言生活为目标,全面深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导人民群众,树立科学的语言观。

全国政协委员、山东省工商联副主席宗立成说:“大学生是接受高等教育的高素质人才,可以有宏伟的目标,但是要通过时间和经历来锤炼自己。”坐在一边的全国政协委员、河南省工商联副主席王超斌听后连连点头,对这个观点表示赞同,从名不见经传的普通人到亿万富翁,他以自己的亲身经历告诫大学生择业时切勿好高骛远。

2、杭州、宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、丽水、台洲、舟山、义乌等市考生(钢琴和非钢琴器乐考生)均在同批次参加考试。

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就报刊摊派问题,该乡中心学校负责人解释说,这是上面交办且“必须完成的任务”,目的是要减轻农民负担。就这样,乡里打着为农民减负的旗号,把摊派任务转嫁给了教师,而当时该地大部分教师的月收入只有二三百元。

我们曾经去一些贫困地区做创业培训,很多当地官员和中小学老师都认为:“小孩子创什么业啊!小孩子就应该读书。”“唯有读书高”的观念在中国深入人心。直到现在,创业群体中还有很多没怎么读过书的人,他们多是“被迫”创业。

我曾多次参与或主持教辅材料的编写,但类似上面的题目却从没见过,更没用过。从媒体报道来看,对这类题,教育界的看法褒贬不一。有人认为,设置这类题的目的在于锻炼学生的发散性思维,答案并不唯一,只是希望学生开动脑筋,多作思考。也有人认为,在从应试教育向素质教育转变的过程中,这类题是今后改革的方向。但我认为,过于抽象含糊的习题,对提高学生的素养没有帮助。

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就现行的统一高考而言,建议在一段时间内不作大的改动。“普招”改革是需要试点的,有专家建议先由教育部授权一所高校牵头,建立一个平行于现行统一高考的命题中心,推出与统一高考有明显差异的思路。考生可以自主选择参加试点高考或者统一高考。由二十所以上的高校兼收统一高考和试点高考的考生,而考生可以从包括一个边远省份在内的三个省市的范围起步。由于统一高考没有改动,这就保证了高中教学秩序的稳定性。但是试点高考的办法也许是每年都要调整的,因为试点的目的是使中学教育从应试教育的轨道上解脱出来,它是适合学习比较具有主动性的那部分学生的,他们较少受制于学校所采用的训练模式,所以这种调整不要求教学秩序紧跟着做出相应的调整。试点高考与统一高考的比例,由试点高考成熟的程度来决定。试点高考取得经验后,逐步推广到全国三分之一的高校和一半左右的省市,然后再考虑建立第二个高校命题中心。


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